老师中国的神父散文

  神父对我来说,是一个神圣的称呼!我对他们这一群体了解不多,但是对于象他这样的神父的所作所为是时有所闻的.神父,我理解为:外国的观音菩萨!大慈大悲,救苦救难的观世音!他们每天也是要面对无数精神上迷茫的,陷入罪恶感状态的人!我常看见许多的人对着神父虔诚地忏悔:声泪俱下地追诉自已的“恶”!神父,我有罪!还有在某人在弥留之际,神父手捧《圣经》,为他们作最后的送行!

  福拉乃甘神父有一句名言:“没有坏孩子.只有坏环境、坏教育、坏榜样和坏想法。”本着这种信念.福拉乃甘神父决定帮助流浪儿。他到处找房子和资助。他找了一间大点儿的房子.又从一个犹太珠宝商朋友那里募捐钱.付了他们的房租。他让这个大宅子的门日夜开着,每个流浪儿都可以进来找一分温暖。

  老师呢?我认为是中国的神父!

  师者:传道、授业、解惑也!老师是学生的榜样,他们的举手投足,一言一行,都在学生的眼中起着潜移默化的作用!

  一名老师,每天,每年都要面对几十个孩子天真无邪的眼睛.他们每天认真备课,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集;他们认真地批改作业;他们对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果;他们同时对学生的作业及时认真地批改、分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢;他们对学生的教育,并不限于学习知识性的教育,更重要的是对学生思想的辅导指导,要提高他们的成绩,首先让他们明白和意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣;他们通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识学习并不是一项任务,而是充满乐趣,从而自觉的把身心投放到学习中去。

  他们每天起早贪黑,任劳任怨,不记得失!在教育过程中,老师会面临各种情境,比如:师生之间的情感磨合、学生矛盾的处理、突发事件的应对等,都需要老师在恰当时机如神父一样智慧,机智、灵活应对处理,或者向别人提出意见,有时和风细雨,有时雷厉风行,以达到相对完美的局面。

  尽管老师也许没有福拉乃甘神父的胸怀和魄力,象他们那样不遗余力地帮助素不相识的流浪儿,但是老师付出他们的全部心血来教育学生是全心全意的,不掺半点渣子的!

  所以,老师同时是孩子的父母,孩子的朋友,孩子的指路人,心灵的灯塔,精神的慰藉者!他们无私地奉献了自已的青春,自已的心血,同时也实现着自已的理想!“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干!”,他们是人们称颂的园丁,人类灵魂的工程师,当之无愧!

  老师,中国的神父!

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